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Soucieux de partager avec tous la richesse du musée, le service des publics accueille les groupes d'enfants et de jeunes en situation de handicap ou présentant des difficultés et propose un choix de parcours et d'ateliers adaptés.

Le musée accueille les publics à besoins spécifiques les lundi et jeudi à 9h30, 10h35, 13h30, le mercredi à 10h35, le vendredi à 9h30 et 10h35.
Les visites durent une heure sont gratuites pour les groupes scolaires et les structures associatives s'occupant des jeunes publics en Isère. Pour les groupes hors-Isère le tarif est de 45,50 €.
(Tarifs susceptibles d'être soumis à modification)
Pour toute information liée au contenu pédagogique, aux questions de transports, d'accessibilité ou d'accueil des groupes, contactez Frédérique Ryboloviecz par téléphone au 04 76 63 44 05, le jeudi de 13h30 à 17h ou par Email : accueilhandicap@ville-grenoble.fr
Pour le premier semestre, les mardi et jeudi de 8h30 à 12h et de 13h30 à 17h, du 13 au 27 septembre 2012
Pour le deuxième semestre, le jeudi de 13h30 à 17h, du 8 novembre au 20 décembre 2012
Votre contact pour les visiteurs sourds (en L.S.F.)
Olivier Marreau olivier.marreau@ville-grenoble.fr
Votre contact pour les visiteurs malentendants (en lecture labiale)
Eric Chaloupy eric.chaloupy@ville-grenoble.fr
Vos contacts pour les visiteurs malvoyants
Laurance Gervot-Rostaing ou Béatrice Mailloux / laurence.gervot-rostaing@ville-grenoble.fr ou beatrice.mailloux@ville-grenoble.fr
Votre contact pour les visiteurs à handicap mental ou moteur
Frédérique Ryboloviecz / frederique.ryboloviecz@ville-grenoble.fr
Vous pouvez choisir l'un des parcours ci-dessous dédiés au public à besoins spécifiques.
Vous pouvez aussi télécharger le programme d'activités scolaires ici (pages 24 à 27).

Aux XVIIIe, XIXe et XXe siècles, des bijoux, chapeaux, vêtements, armures et objets accompagnent les portraits des personnages. Ils sont de précieux indices à décoder et témoignent des modes et des métiers d’une époque.

Au XXe siècle, les artistes ont détourné les objets pour faire des sculptures étonnantes, parfois de véritables théâtres imaginaires. Daniel Spoerri colle assiettes et couverts pour créer des tableaux-pièges. César écrase et compresse des objets pour créer des sculptures. Joseph Cornell invente une boîte à rêves.


De manière ludique, les enfants observent dans les collections d’antiquités égyptiennes et dans la peinture surréaliste, des représentations d’animaux et de personnages hybrides. Ils inventent à leur tour des personnages imaginaires.


De poils ou de plumes les animaux ont inspiré les peintres et les sculpteurs dans l’art ancien. Oiseaux, fauves, bovins, ces différentes familles sont recherchées par les enfants qui observent avec attention leurs représentations réalistes ou simplifiées.

Les enfants sont amenés à observer, à décrire et à mimer les personnages représentés dans l’art ancien. Au XXe siècle, ils découvrent des représentations de corps aux formes simplifiées et aux attitudes impossibles.


À défaut de faire parler les personnages, les artistes s’attachent au rendu des gestes et des expressions du visage. Une vraie galerie d’émotions à observer dans l'art ancien : la surprise, la joie, la colère ou la concentration.

Après la récolte de formes géométriques dans un tableau, nous composons en atelier un jeu de construction, en imbriquant les formes les unes dans les autres. Travail en salle puis en atelier (Herbin).
Actions proposées : tracer, découper, coller et assembler
Aptitudes sollicitées : reconnaître une forme, tracer et découper des formes géométriques faire le tour d'une forme, travailler individuellement et collectivement


Cet atelier propose de peindre sans outils et de maîtriser la trajectoire d'une goutte de peinture comme Morris Louis. C'est également l'occasion d'aller à la découverte du mélange des couleurs. La séance s'achève avec la réalisation d'un tableau collectif et l'observation des œuvres de Morris Louis dans les salles.
Actions proposées : faire couler de la peinture sur un support
Aptitudes sollicitées : choisir et placer une couleur, coordonner des gestes

Dessinons autrement en utilisant la technique du frottage. Le relief est utile pour faire apparaître de nouvelles formes sur la feuille qui deviendront figures, animaux, éléments du paysage dans une composition originale (Ernst).
Actions proposées : superposer, frotter, suivre approximativement une ligne, agencer, coller
Aptitudes sollicitées : imagination, savoir découper grossièrement, coordination des deux mains

A la découverte des lignes : les courbes, les droites, les pointillées… Ensemble, nous les observons et les collectons pour que chacun puisse créer un dessin où les lignes se dédoublent, se suivent, changent de couleur. (Mirò, Torriti)
Actions proposées : observer, choisir, collecter, dessiner, imaginer, relier, dédoubler, alterner les lignes et les couleurs
Aptitudes sollicitées : observer des lignes et les recopier, travailler avec une diversité de matériel graphique

Grâce au moulage puis au modelage, une tête neutre devient un visage personnalisé. La rondeur des joues, l'écarquillement des yeux, la forme du nez, la coupe de cheveux, tout est à déterminer et à créer selon ses envies.(Houdon, Aube, Matisse, Schütte)
Actions proposées : remplir, appliquer délicatement, rouler, creuser, assembler, ajouter, faire des empreintes
Aptitudes sollicitées : délicatesse, minutie, connaissance sommaire d'un visage
Pour les contenus détaillés de tous les ateliers adaptés, un programme est disponible sur demande à l'adresse suivante : atelierhandicap@ville-grenoble.fr